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Academic Year/course: 2023/24

63205 - Disciplinary Content of Art History


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63205 - Disciplinary Content of Art History
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
590 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Geography and History
591 - Master's Degree in Teaching, specializing in Philosophy
592 - Master's Degree in Teaching, specializing in Business and Economics
593 - Master's Degree in Teaching, specializing in Mathematics
594 - Master's Degree in Teaching, specializing in Technology and Computer Science
595 - Master's Degree in Teaching, specializing in Biology and Geology
596 - Master's Degree in Teaching, specialization in Physics and Chemistry
597 - Master's Degree in Teaching, specializing in Spanish Language and Literature. Latin and Greek
598 - Master's Degree in Teaching, specialization in Foreign Language: French
599 - Master's Degree in Foreign Language Teaching: English
600 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Music and Dance
601 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Industrial and Construction Processes
602 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Administration, Marketing, Tourism, Services to the Community and FOL
603 - Master's Degree in Teaching, specializing in Sanitary, Chemical, Environmental and Health Processes Agri-food
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject of Disciplinary Contents of History of Art deals both with acquiring and strengthening basic and general competences, but also with transversal and specific ones, which in any case are aimed at deepening the knowledge of art from prehistory to the present day.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030: Quality education, Gender equality, Decent work and economic growth, Reducing inequalities, Sustainable cities and communities, Responsible production and consumption, Peace, justice and strong institutions.

2. Learning results

-Know how to describe and analyse the basic contents of Art History and apply them in a problem-solving context

-Be clear about the limits and importance of the discipline with its own identity and as part of the social sciences, in this case oriented to Secondary Education.

-Value the importance of the corresponding curricular topics from a phenomenological, cultural and epistemological point of view, so they must explain the formative value of the contents and be able to analyse and evaluate them, including artistic techniques or aesthetic categories that contextualize their relevance in history.

-Analyse and prioritize the different contents of the corresponding curricular subject according to their formative value, in order to be able to identify and discern the main styles, movements and schools with a critical approach,  including the main genres of Art History: architecture, sculpture, painting, decorative arts, cinema and photography.

C E39 - Analyse and evaluate which contents (information, models, theories or procedures of the discipline) are more appropriate and relevant in accordance with the objectives, competences, activities and methodological principles established in the curricular design of the subject and the state of the art of the scientific discipline. It includes: understanding the specific disciplinary contents of the subject for access to the teaching function; understanding and questioning the most outstanding theoretical lines in the interpretation of the discipline; identifying and knowing how to apply basic information searches for research in the subject; understanding and questioning the formative and cultural value of the topics corresponding to the specialization and the contents studied in the respective subjects; understanding and questioning the curricular history and recent theories on these topics, as educational knowledge, to be able to transmit a dynamic vision of them.

3. Syllabus

Block 1

1. Prehistory. Palaeolithic art and Neolithic art. Levantine rock art.

2. Ancient Near Eastern Art. Egypt. Mesopotamia and the Persian Empire. The precursors of Greek art: Crete and Mycenae.

Greece and Rome. Etruscan art and its impact on Roman art

Block 2

3. Early Christian art: Paleo Christian, Byzantine and pre-Romanesque art.

4. The art of Islam.

5. Romanesque art.

6. Gothic art.

Block 3

7. The Renaissance in Italy. The Renaissance in the rest of Europe.

8. The Italian Baroque. The Baroque in the rest of Europe. The cases of Spain and France

9.  Rococo.

10. Neoclassicism

Block 4

11. Romanticism and Realism

12. Impressionism and Post-Impressionism

13- The architecture of the 19th century. The historicist trend and new materials.

14- The historical avant-garde and architecture of the 20th century

Block 5

15.The plastic arts in the second half of the 20th century. The rupture between genders. The dematerialization of the work of art. The new supports and artistic languages.

4. Academic activities

The subject is divided into working sessions of three hours each. The first part of each session will be a theoretical lecture dedicated to explaining the educational dimension of Art History. The second part of each session will be eminently practical.

Master classes 23h. 100% face-to-face

Practical classes 22h. 100% face-to-face

Directed work 30h. 10% face-to-face

Individual study 72h. 0% face-to-face

Evaluation test 3h. 100% face-to-face

Methodologies:

Lectures / Active learning methodologies / Work elaboration / Oral presentation and discussion of work / Tutorials

5. Assessment system

Continuous assessment system

Individual project for the elaboration of a didactic content and activities to be carried out with the students for a History of Art topic:

Oral presentation (30%).

Written text (30%).

Commentary and oral presentation of several works of art demonstrating critical knowledge of the subject (40%)

Global evaluation test, ordinary and extraordinary exams:

Written exam (100%). The test consists of the commentary of five works of art, related to each of the blocks: Prehistory-Ancient Age, Middle Ages, Modern Age, Contemporary and Present Time.

The comments must demonstrate a correct historical-cultural contextualization, the correct specific vocabulary of the History of Art and a critical knowledge of the contents proposed in the syllabus.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63205 - Contenidos disciplinares de historia del arte


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63205 - Contenidos disciplinares de historia del arte
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
590 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Geografía e Historia
591 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Filosofía
592 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Economía y Empresa
593 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Matemáticas
594 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Tecnología e Informática
595 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Biología y Geología
596 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Física y Química
597 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego
598 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Francés
599 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Inglés
600 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Música y Danza
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción
602 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL
603 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura de Contenidos disciplinares de Historia del Arte se ocupa tanto de adquirir como de fortalecer competencias básicas y generales, pero también transversales y específicas, que en cualquier caso están dirigidas a profundizar en el conocimiento del Arte de la Prehistoria a la Actualidad. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas: Educación de calidad, Igualdad de género, Trabajo decente y crecimiento económico, Reducción de las desigualdades, Ciudades y comunidades sostenibles, Producción y consumo responsables, Paz, justicia e instituciones sólidas. 

2. Resultados de aprendizaje

-Saber describir y analizar los contenidos básicos de la Historia del Arte y aplicarlos en un contexto de resolución de problemas. 

-Tener claros los límites y la importancia de la disciplina con identidad propia y como parte de las ciencias sociales, en este caso orientadas a la Educación Secundaria.

-Valorar la importancia de la materia curricular correspondiente desde un punto de vista fenomenológico, cultural y epistemológico, por lo que debe explicar el valor formativo de los contenidos y ser capaz de analizarlos y evaluarlos, incluyendo técnicas artísticas o categorías estéticas que contextualicen su relevancia en la Historia.

-Analizar y priorizar los distintos contenidos de la materia curricular correspondiente en función de su valor formativo, para ser capaces de identificar y discernir los principales estilos, movimientos y escuelas con enfoque crítico, lo que incluye los principales géneros de la Historia del Arte: arquitectura, escultura, pintura, artes decorativas, cine y fotografía.

 

CE39 - Analizar y evaluar qué contenidos (información, modelos, teorías o procedimientos propios de la disciplina) son más adecuados y relevantes de acuerdo con los objetivos, competencias, actividades y principios metodológicos establecidos en el diseño curricular de la asignatura y el estado de la cuestión propio de la disciplina científica. Incluye: comprender los contenidos disciplinares específicos de la materia para el acceso a la función docente; comprender y cuestionar las líneas teóricas más destacadas en la interpretación de la disciplina; identificar y saber aplicar búsquedas básicas de información para la investigación en la materia; comprender y cuestionar el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas; comprender y cuestionar la historia curricular y las teorías recientes sobre estas materias, como conocimiento educativo, para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.

3. Programa de la asignatura

Bloque 1

1. La prehistoria. El arte paleolítico y el arte neolítico. Arte rupestre levantino.

2. Arte del Próximo Oriente Antiguo. Egipto. Mesopotamia y el Imperio Persa. Los precursores del arte griego: Creta y Micenas. Grecia y Roma. El arte etrusco y su repercusión en el arte romano

Bloque 2

3. El primer arte cristiano: arte paleocristiano, bizantino y prerrománico.

4. El arte del Islam.

5. Arte románico.

6. Arte gótico.

Bloque 3

7. El Renacimiento en Italia. El Renacimiento en el resto de Europa.

8. El Barroco italiano. El Barroco en el resto de Europa. Los casos de España y Francia

9. El Rococó.

10. El Neoclasicismo

Bloque 4

11. Romanticismo y Realismo

12. Impresionismo y Postimpresionismo

13. La arquitectura del siglo XIX. La corriente historicista y los nuevos materiales.

14. Las vanguardias históricas y la arquitectura del siglo XX 

Bloque 5

15.Las artes plásticas en la segunda mitad del siglo XX. La ruptura entre géneros. La desmaterialización de la obra de arte. Los nuevos soportes y lenguajes artísticos.

4. Actividades académicas

La asignatura se divide en sesiones de trabajo de tres horas cada una. La primera parte de cada sesión será una lección magistral teórica dedicada a explicar la dimensión educativa de la Historia del Arte. La segunda parte de cada sesión será eminentemente práctica. 

Clases magistrales 23h. 100% presencial

Clases prácticas 22h. 100% presencial

Trabajo dirigido 30h. 10% presencial

Estudio individual 72h. 0% presencial

Prueba de evaluación 3h. 100% presencial

Metodologías:

Sesiones expositivas / Metodologías activas de aprendizaje / Elaboración de trabajos / Presentación oral y debate de trabajos / Tutorías

5. Sistema de evaluación

Sistema de evaluación continua:

Proyecto individual de elaboración de un contenido didáctico y actividades a realizar con los alumnos para un tema de Historia del Arte:

Exposición oral del mismo (30%).

Texto escrito (30%).

Comentario y presentación oral de varias obras de arte que demuestren el conocimiento crítico de la materia (40%)

 

Prueba global de evaluación, convocatorias ordinaria y extraordinarias:

Examen escrito (100%). La prueba consiste en el comentario de cinco obras de arte, relativas a cada uno de los bloques: Prehistoria-Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Contemporánea y Época Actual. 

Los comentarios han de demostrar una correcta contextualización histórico-cultural, el correcto vocabulario específico de la Historia del Arte y el conocimiento crítico de los contenidos propuestos en el temario.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.